罗文平，男，汉族，1977年11月生，江西樟树人，中共党员，北京师范大学文DBgame 语文课程与教学论专业毕业，研究生学历，教育学博士学位，副教授，硕士研究生导师。
2019年6月，获博士学位。2019年11月，入职DBgame 。
教育背景：
1994.9—1997.6 宜春师专汉语言文学专业
（参加南昌大学汉语言文学专业学习取得本科学历）
2003.9—2006.6 山东师范大学语文课程与教学论硕士研究生
2016.9—2019.6 北京师范大学语文课程与教学论博士研究生
工作经历：
1997.8—2003.8 江西省樟树市义成中学语文教师
2006.8—2016.8 山东齐鲁医药DBgame 大学语文教师
所获荣誉：
1.2019年评为北京师范大学优秀毕业生；
2.2017—2018年度北京师范大学博士生国家奖学金；
3.2016—2017年度北京师范大学博士生一等奖学金；
4.2018年“于漪教育思想研究”全国征文一等奖；
5.2017年第八届“首都高校教育学研究生学术论坛征文”博士生组二等奖；
6.2017年北京市语文高考优秀阅卷员；
7.2016年山东省教育科学研究优秀成果二等奖。
研究课题：
1.独立主持山东省教育科学研究课题“语文教育听、说、读、写联动机制研究”（15SC196，2015.2-2016.10），已结项。
2.独立主持山东省教育厅课题“高职院校语文教育与学生专业成长的关系研究（S07WC22，2007.11-2010.12），已结项。
主要论文：
1.罗文平.谈语文教材中的隐性伤害[J].教育理论与实践,2018(2):39-41.（中文核心，C刊扩展版）
2.罗文平.阅读教育：生命意义的阐释[J].教育探索,2018(4):13-17.（中文核心，人大复印资料全文转载）
3.罗文平.阅读教学目标的语用化趋势分析[J].语文建设,2018(8):4-8.（中文核心）
4.罗文平.中小学语文教师的精神特质分析[J].教育探索,2018(5):96-99.（中文核心）
5.罗文平.课堂教学语言“平面化”与“立体化”的思考[J].教育探索,2018(1):93-96.（中文核心）
6.罗文平.美国的SFA项目及其对我国教育改革的启示[J].教育导刊,2018(10上):87-91.
参编教材：
1.参编义务教育八年级（下）教材《语文读本》（任翔主编，北京出版社，2018）
2.参编义务教育九年级（上）教材《语文读本》（任翔主编，北京出版社，2018）
3.参编义务教育九年级（下）教材《语文读本》（任翔主编，北京出版社，2019）
4.参编论文集《教师阅读与基础教育》（任翔主编，济南出版社，2018）
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