田丽贤，女，汉族，1987年11月生，河北藁城人，中共党员，2021年9月参加工作，美国内华达大学（拉斯维加斯分校）大学教育DBgame 教育心理学专业毕业，博士，讲师，硕士研究生导师。
研究方向为教师教育、英语学科教学、科学教育。主要承担《中学英语教学理论与教学设计》《中学英语教学技能训练》《中学英语教学见习研习》《大学生心理健康教育》《小学生心理健康教育》《教育心理学》等课程。
主要课题：
1. 师范生教师职业认同的培育路径研究，河北省社科基金，主持。
2. 数字技术赋能教师专业发展，河北省燕赵黄金台聚才计划骨干人才项目（留学回国平台）资助，主持。
3. 英语学习者的学习动机研究，DBgame 博士科研启动基金项目，主持。
4. 公费师范生教师职业认同培育路径研究，DBgame 教学改革项目，主持。
5. 基于拔尖创新人才培养的我国中小学生科学素养评价指标体系构建研究，国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题，参加。
6. 游戏化学习方式对学生学习效果的影响研究，河南省教育科学规划基金，参加。
7. Argumentation and Learning in Secondary Science，中学科学的论证与学习美国内华达州教育基金，参加。
主要成果：
1. Ren, J., & Tian, L. (2025). The influence of learning styles on students’ perceptions of gamified education. Education and Information Technologies, 1-24. SSCI
2. Qiu, J. T., Zhang, T. Y., Tian, L., Rui, X. M., Mu, H. X., Qiu, L., & Xu, L. X. (2025). Using Interactive Multi-Media Panorama Virtual Reality to Balance Heritage Science, Education and Conservation At Zhoukoudian, Fangshan UNESCO Global Geopark. Geoheritage, 17(3), 96. SSCI
3. Tian, L., Gai, L., Huo, Y., Wang, J., Dong, H., & Zhang, L. (2025). Theoretical Framework and Assessment Questionnaire of Critical Thinking for Chinese Middle School Students in Science Classrooms. Science & Education, 1-32. 2025/2/17 SSCI
4. Nussbaum, E. M., Van Winkle, M. S., Tian, L., Putney, L. G., Huerta, M., Perera, H. N., ... & Carroll, K. R. (2024). Extending science instruction beyond the CER: Use of critical questions in the argumentation of middle school science students. Science Education, 108(5), 1420-1447. 2024/5/11 SSCI
5. Tian, L., McCafferty, S. G. Zhu, M. (2024). The Cognitive-Emotional Dialectics in Second Language Development: Speech and Co-speech Gestures of Chinese Learners of English. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching //doi.org/10.1515/iral-2023-0333, 2024/7/21 SSCI
6. Zhang, Y., Shang, S., Tian, L., Zhu, L., & Zhang, W. (2023). The Association Between Fear of Missing out and Mobile Phone Addiction: a Meta-Analysis. BMC psychology, 11(1), 338. //doi.org/10.1186/s40359-023-01376-z, 2023/10/17 SSCI
7. Tian, L., & Mccafferty, S. G. (2022). The Dynamic Interaction of Second Language Motivation and Emotional Experience: The Case of Chinese Learners of English. Frontiers in Psychology, 3107. DOI: 10.3389/fpsyg.2022.905429 2022/6/15 SSCI
8. Tian, L., & McCafferty, S. G. (2021). Chinese international students’ multicultural identity and second language development: gesture awareness and use. Language Awareness, 30(2), 114-133. DOI: 10.1080/09658416.2020.1767118, 2020/05/27 SSCI
9. Nussbaum, M., Tian, L., Van Winkle, M., Perera, H., Putney, L., Dove, I., & Carroll, K. (2020). Using the Critical Questions Model of Argumentation for Science Teacher Professional Learning and Student Outcomes. In Gresalfi, M. and Horn, I. S. (Eds.), The Interdisciplinarity of the Learning Sciences, Proceedings of the 14th International Conference of the Learning Sciences (ICLS 2020), Volume 4 (pp. 1895-1902). Nashville, Tennessee: International Society of the Learning Sciences. ISBN 978-1-7324672-7-9. 会议论文
10. 田丽贤, 邱亮, 朱蔓，2012. 构造地质学词汇特征及翻译.中国地质教育 3, 54-57.
11. 邱亮, 田丽贤, 2019. [美]陈振盼/著绘，大峡谷, 长江儿童出版社，译著。
12. 邱亮，田丽贤，2022. 关于宇宙你要知道的100件事. 接力出版社，译著。
荣誉获奖：
2023年8月，DBgame 顶岗支教优秀驻县教师。
办公地点：裕华校区· 文科群A座253
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