王艳芝，女，汉族，1969年9月生，河北唐山人，中共党员，副教授，学前教育专业硕士生导师。
1993年7月，毕业于DBgame 并留校任教；2004年取得心理学硕士学位；1995-1996年、2009-2010年，在北京师范大学学前教育专业高级访问学者两年。
研究方向为学前教育基本原理、幼儿园课程与教学、幼儿教师专业成长、家庭教育指导。主要承担《学前教育学》《学前儿童数学教育》《学前儿童语言教育》等本科课程，《学前教育基本原理》《幼儿园教育活动设计与实施》等研究生课程。
主要课题：
1. 河北省教育厅，幼儿园社会教育改革与研究（S01327），主持，2001-2003。
2. DBgame ，高师学前教育专业教学内容与课程体系的改革研究，第一主研人，2001-2003。
3. DBgame ，幼儿教师心理健康相关因素研究（SG201107），主持，2011-2014。
4. 河北省教育科学规划办公室（资助经费重点课题），交往训练对幼儿交往水平影响的试验研究（06020512），主持，2006-2008。
5. 河北省教育科学规划办公室（资助经费重点课题），河北省大学生自杀态度于自杀预防行动研究（06020170），第一主研，2006-2008。
6. DBgame 重点基金项目，大学生自杀态度及其相关因素调查研究（W2006Y02），第一主研，2006-2008。
7. 河北省教育科学规划办公室，河北省农村学前教育现状改革与发展对策研究（0050028），主持，2002-2004。
8. 河北省哲学社会科学规划办公室，幼儿教师心理健康干预研究（HB11JY032），主持，2011-2014。
9. 河北省委机构编制办公室，盘活中小学教职工编制发展农村学前教育研究（SL2018003），主持，2018-2019。
10. DBgame 人文社会科学研究基金项目（校本研究专项），建构区材料结构及投放方式对大班幼儿深度学习的影响（S21XB012），主持，2021-2024。
11. 河北省教育厅人文社科项目（重点项目），“隔代惯”的问题成因及其优化策略（SD2022004），主持，2022-2024。
12. DBgame 学术著作出版基金，共同体视域下隔代教养优化研究（S24CB012），主持，2024-。
13. 河北省教科所教育科学规划一般资助课题，隔代教养家庭中祖辈的教养困惑与解困路径实践研究（2403001），2024-。
主要论文：
1.《隔代教养家庭中父辈的养育困惑与指导需求研究》，《家政学研究》2025.06，第一作者。
2.《高校学前师范生正念水平与专业认同的关系：心理资本的中介作用》，《成都师范DBgame 学报》2024.12，通讯作者。
3.《幼儿教师破解“隔代惯”的SZFJ方法》，《宁波教育DBgame 学报》2024.06，第一作者。
4.《幼儿教师共情能力：内涵、结构与量表编制》，《黑龙江教师发展DBgame 学报》2024.05，通讯作者。
5.《数学活动中促进幼儿深度学习的实现路径》，《林区教学》2023.10，通讯作者。
6.《近十五年我国学前融合教育研究综述：基于CiteSpace可视化分析》，《绥化DBgame 学报》2023.07，通讯作者。
7.《促进幼儿深度学习的建构区材料投放研究》，《教育观察》2023.07，第一作者。
8.《实习质量与学前专业本科生从教选择意愿的关系研究》，《陕西学前师范DBgame 学报》 2023.0，通讯作者。
9.《主动学习视域下幼儿自主游戏中教师心理支持的实然与应然》，《早期教育（教科研）》2022.11，第一作者。
10.《大班数概念集体教学活动中教师使用数学语言的问题及对策》，《陕西学前师范DBgame 学报》2022.09，第一作者。
11.《我国幼儿园环境创设研究热点与发展趋势——基于CNKI数据库2000—2020年文献的可视化分析》，《教育观察》2022.05，第三作者。
12.《家庭教育指导研究的热点领域与拓展趋势——基于CNKI学术期刊2000—2020年文献的共词可视化分析》，《高等继续教育学报》2021.02，通讯作者。
13.《近二十年来国内外幼儿共情研究述评》，《宁波教育DBgame 学报》2021.02，通讯作者。
14.《父母共情水平与幼儿安全感的关系研究》，《陕西学前师范DBgame 学报》2021.02，第二作者。
15.《学前教育专业大学生共情、领悟社会支持和抑郁的现状与关系研究》，《衡水DBgame 学报》202.01，第二作者。
16.《近三十年国内幼儿园对家庭的教育指导研究综述》，《教育观察》2020.12，第二作者。
17.《区域规则自主协商对中班幼儿自我控制能力的影响》，《陕西学前师范DBgame 学报》2020.09，通讯作者。
18.《农村公办园教师职业认同感的现状及其影响因素——基于河北省石家庄市LQ区农村地区的调查研究》，《教育观察》2020.07，第三作者。
19.《儿童观点采择能力测量方法述评》，《陕西学前师范DBgame 学报》2019.08，第三作者。
20.《幼儿园教师专业发展的现状及影响因素探析——以石家庄市L区为例》，《教育观察》2019.07，第三作者。
21.《公办幼儿园教师编制管理和使用研究——以L区为例》，《中国机构改革与管理》2019.07，第三作者。
22.《大班幼儿教师有效理答的对策研究——以数学教育活动为例》，《知识经济》2014.22， 第二作者。
23.《父子互动类型及有效策略探析——以<爸爸去哪儿>节目为个案的研究》，《教育实践与研究》2014.07，第二作者。
24.《青少年离家出走的心理分析及对策》，《河北教育》2012.02，第二作者。
25.《大学生生命意识调查表的初步研究》，《中国学校卫生》2009.11，第三作者。
26.《男教师进入学前教育的现实意义与可行性策略》，《学前教育研究》2008.02，第一作者。
27.《如何矫正求职择业过程中的社交恐惧》，《职业时空》2007.09，第一作者。
28.《大学生心理安全感相关因素分析》，《中国组织工程研究与临床康复》（原中国临床康复）2007.09，第二作者。
29.《大学生的自杀态度及其影响因素分析》，《中国学校卫生》2007.08，第一作者。
30.《河北省幼儿园工作人员的安全感及相关因素》，《中国心理卫生杂志》2007.06，独立。
31.《DBgame 学生自我接纳状况及其相关因素分析》，《中国学校卫生》2007.06，第二作者。
32.《大学生的应对方式及其相关因素分析》，《中国健康心理学杂志》2007.05，第一作者。
33.《幼儿园教师领悟社会支持、生存质量安全感与心理幸福感的关系》，《中国行为医学科学》2007.04，第一作者。
34.《幼儿教师的教育观与幼儿活动质量的关系研究》，《中国健康心理学杂志》2007.04，第一作者。
35.《河北省幼儿园教师生存质量及其影响因素调查》，《中国学校卫生》2007.04，第一作者。
36.《大学生信任感及其相关因素》，《中国组织工程研究与临床康复》（原中国临床康复）2007.04，第一作者。
37.《关于高校发展性教育教学的探讨》，《中国成人教育》2007.04，第二作者。
38.《大学生社交回避及苦恼与领悟社会支持状况分析》，《中国学校卫生》2007.03，独立。
39.《幼儿园教师心理幸福感及其相关因素分析》，《中国学校卫生》2007.02，第一作者。
40.《幼儿园教师的社会支持及其相关因素》，《中国行为医学科学》2006.10，第一作者。
41.《教育观量表的初步编制及信度、效度检验》，《中国健康心理学杂志》2006.04，第一作者。
42.《劳动合同关系和工作强度对幼儿教师领悟社会支持及心理幸福感的影响》，《中国临床康复》2006.04，第一作者。
43.《幼儿教师生存质量和安全感的劳工因素分析》，《中国学校卫生》2006.03，第一作者。
44.《收入状况对幼儿教师安全感、社会支持、生存质量及幸福感的影响》，《中国行为医学科学》2006.02，第一作者。
45.《脑科学的新进展带给学前教育的启示》，《学前教育研究》2003.02，第三作者。
著作教材：
1.《幼儿园教育活动及设计》，河北教育出版社，1999年，主编。
2.《机关事业单位工人考核培训用书—技术业务理论（保育员）》，中国检察出版社，2001年，参编。
3.《技术业务理论—新闻教育（保育员）》，中国城市出版社，2002年，参编。
4.《新概念下的幼儿园教育》方圆电子音像出版社， 2002年，参编。
5.《幼儿园心理教育—教师用书》，河北人民出版社， 2002年，主编。
6.《心理健康教育—教师用书》，河北人民出版社， 2003年，参编。
7.《幼儿园心理健康教育—教师用书》，河北人民出版社， 2004年，主编。
8.《家庭教育手册-幼儿园小班》，河北人民出版社， 2009年，主编。
9.《幼儿园教育活动设计-科学与数学》，河北教育出版社， 2012年9月，主编。
10.《幼儿园科学及数学教育与活动指导》，北京师范大学出版社，2014年10月，主编。
11.《幼儿园手工活动的设计与指导》, 河北大学出版社，2018年8月，副主编。
12.《幼儿园美术教育与活动指导》，北京师范大学出版社，2021年1月，副主编。
13.《幼儿园教育生活化实践研究》，河北人民出版社，2022年9月，专著 第二。
14.《家长成长课堂--幼儿园小班》（家长学校指导用书），人民教育出版社，2022年8月，主编。
15.《家政心理学》，吉林大学出版社，2022年6月，参编。
其他成果：
1.《H幼儿园“科学启蒙”教育的实践探索》2018年3月24日入选中国专业学位教学案例库（案例编号201804510034，入库证书编号：CCC201804510034）。授予部门：教育部学位与研究生教育发展中心、全国教育专业学位研究生教育指导委员会。
2.《Q园 “按时起床”生活养成教育的实践探索》2020年6月24日入选中国专业学位教学案例库（案例编号202004510140，入库证书编号：CCC202004510140）。授予部门：教育部学位与研究生教育发展中心、全国教育专业学位研究生教育指导委员会。
3.《午睡“困难户”引发的家园冲突》2020年6月25日入选中国专业学位教学案例库（案例编号202004510170，入库证书编号：CCC202004510170）。授予部门：教育部学位与研究生教育发展中心、全国教育专业学位研究生教育指导委员会。
4.《T教师与“隔代惯”的博弈》2022年12月26日入选中国专业学位教学案例库（案例编号2022045110065）。授予部门：教育部学位与研究生教育发展中心、全国教育专业学位研究生教育指导委员会。
5. 《“小本子大价值”幼儿计划能力养成教育的实践探索》2022年12月29日入选中国专业学位教学案例库（案例编号2022045110160）。授予部门：教育部学位与研究生教育发展中心、全国教育专业学位研究生教育指导委员会。
荣誉获奖：
1.《J幼儿园建构区积木游戏材料投放的探索》案例教学课，获首届全国教育专业学位案例教学大赛二等奖，授予部门：全国教育专业学位研究生教育指导委员会。2018年11月。
2.《大学生生命意识水平提升研究》获河北省教育科学研究优秀成果一等奖，2014年，第二完成人。
3.《幼儿园教育活动及设计》获河北师大教学成果一等奖，1999年11月，获河北省教学成果三等奖，2000年，第三完成人。
4. DBgame 教育DBgame “教学改革创新”二等奖（一等奖空缺），2001年。
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